情商測試問卷調查報告

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情商測試問卷調查報告

根據調查報告在科學技術迅猛發展的信息時代,新世紀的大學生基本已具備高智商,但缺乏情商的教育。情商屬于心理學范疇,從心理學家認為,情商一般包括:一是認識自身的情緒,二是能妥善管理自己的情緒,三是自我激勵,四是認知他人的情緒,五是人際關系的管理。本研究旨在對在校學生情商現狀進行調查,從而提高大學生情商水平。

一、研究對象

本研究以在校大學生為主要研究對象,集中抽樣選取50份調查問卷全部回收,進行調查,問卷的分布比較均勻,數據的代表性較好,調查結果有一定的參考價值。

調查如下:

二、大學生情商教育現狀

(一)大學生的情緒調節控制能力方法正確。

問“我常常被一些無謂的小事困擾”,學生的回答依次(1)不會被困擾(占39.8%),(2)介于AC之間(占33.8%),(3)是的,會被困擾(占26.3%)由此看出大學生情緒調節控制能力方法正確,保持這積極、健康、向上的良好態勢。

(二)大學生表達、控制和調節情緒的能力較強。

表達、控制和調節情緒是情商中的重要內容之一,由于每個學生表達、控制和調節情緒的能力各不相同,因而很大程度上影響其情商水平的高低。在調查中,問“是否有能力克服各種困難”,回答依次:(1)是的(占55.3%)(2)不一定(占44.7%)(3)不是的(占0%)。由此可知,當代大學生駕馭控制情緒的能力還是比較強,他們會了解并控制自己的情緒。

(三)大學生對困難挫折的承受能力仍需提高。

大學時期是人心理與智力飛速發展的一個時期,大學生對困難挫折的承受能力如何,也是對大學生情商狀況調查的一個重要環節。挫折對有志于成功的人來說是財富,是動力。高情商的人會變消極因素為積極因素,正確認識挫折,而低情商的人卻是截兒不同的表現。調查顯示20%的同學認為自己對困難、挫折的承受能力較強,33%的同學認為自己對困難、挫折的承受能力一般,14%的同學認為自己對困難、挫折的承受能力很強,33%的同學認為自己的承受能力較差,這樣的學生一旦遭遇挫折便氣餒,容易自暴自棄,悲觀失望甚至絕望,近年來,高校屢次出現學生自殺和他殺,造成這種的后果主要原因是學生對困難、挫折的承受能力較低。

(四)大學生正確的戀愛觀尚未建立完全

情商培養有助于大學生對戀愛觀有正確的認識。進入大學時代,學生逐漸開始了戀愛的經歷,由于缺乏社會閱歷、生活經驗,加之不完善的人生觀、價值觀,大學生的戀愛觀表現出極不穩定的態度,戀愛的成功幾率較小,由于缺乏對情感變化的調節能力,失戀后將帶來一系列不良后果,不僅會影響學習、生活,更會給心理帶來巨大的壓力。調查發現有56%的學生已經開始談戀愛;50%的同學表示對失戀打擊雖然大,但我可以亨受;18%的學生表示對失戀打擊太大了,以至于很難接受。可見大學生中戀愛現象極為普遍,正確的戀愛觀尚未建立起來。

三、總結

我認為在科學技術迅猛發展的信息時代,市場競爭已從物質資源競爭進入到人才的競爭。大學是作為學生向社會人過渡的階段,他們最終都要走入社會,踏上工作崗位。加強大學生的情商教育不僅關系到大學生的就業,也關系到高校要培養什么樣人才才能適應社會經濟發展的需要。企業需要的是有德有才的全面人才,全面的人才不僅需要具備較高的科學文化知識水平,還必須具備良好的道德情感和健康的心理素質等,應是情商和智商的有機統一。對企業單位進行調查,發現近年來企業對高校畢業生的綜合素質能力基本持肯定態度。本次調查顯示:團隊協作精神、責任感使命感、愛崗敬業精神、動手能力、社交能力、學習能力等方面是企業最為看重的。而目前大學生踏上社會,他們會出現價值取向迷茫、心理脆弱、抗挫折能力低、人機交往功利化、責任意識缺失、理想和信仰缺少、情感困擾等思想問題,這些表現與企業對人才素質的需求相悖,這就需要強化大學生的情商教育、提高大學生的情商水平,為他們更好地融入和適應社會奠定基礎,為企業輸送優秀人才。

宇先生(2018-10-23) 評論(0

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